ASIGNATURA HISTORIA ORAL

Foto: Edificio de la Secretaría de la UPEL-Maracay

Para el año 1997 se crea el actual diseño curricular de pregrado de la UPEL Maracay, en él se incluye “Historia Oral” como asignatura optativa en el área de Rescate de la Cultura perteneciente al Componente de Formación General para ser ofertada a los estudiantes de todas las especialidades . Esta propuesta es construida por las profesoras Ysabel Gómez y Zandra Pérez adscritas al Departamento de Ciencias Sociales de dicha institución, y es producto de la práctica pedagógica e investigativa de ambas profesoras en las asignaturas de Historia de Venezuela, Historia de América I – II, Historia Regional y Seminario de Investigación.

La propuesta surge de la necesidad de implementar estrategias pedagógicas innovadoras y de una metodología de trabajo práctica que le permita la estudiante desarrollar procesos de investigación que contribuyan a un mayor conocimiento histórico desde el ámbito de la micro historia, la historia local y regional contemporánea y a la vez contribuir a la valoración de los elementos constitutivos de nuestra identidad; a partir, de la cotidianidad y experiencias vivida de los sujetos que día a día en sus comunidades construyen una historia que aun no ha sido historiada. Al proporcionarle al participante los aspectos teóricos, metodológicos y técnicos de la Historia Oral propiciamos una nueva forma de acercarse al conocimiento y comprensión de los procesos históricos y culturales a través de la relación directa con los sujetos actores de las prácticas sociales, propiciando la recuperación de la memoria individual y colectiva de la gente.

Objetivos
A

• Comprender el valor de la historia oral en la reconstrucción de los procesos históricos y culturales de la región y localidad.
• Conocer las diferentes concepciones y definiciones de Historia Oral
• Valorar la oralidad como testimonio y saber para la reconstrucción de los procesos históricos y culturales de la región y localidad
• Conocer los diferentes métodos y técnicas de la Historia Oral
• Comprender la importancia de la Historia Oral en la Educación

B

• Aplicar las técnicas y métodos de la historia oral en una investigación sobre los aspectos históricos y/o culturales de una comunidad, localidad o región.

• Registrar los testimonios orales y relatos de vida
• Interpretar los testimonios orales y relatos de vida
• Validar los testimonios y relatos de vida

C

• Reconstruir colectivamente los procesos históricos y culturales de las comunidades Aragüeñas.
• Registrar los rasgos constitutivos de las comunidades aragüeñas a partir de la dinámica social y sus actores

Contenido
A

• Concepciones y definiciones de Historia Oral
• Utilidad de la Historia oral en el aula
• Métodos y técnicas de investigación con historia oral
• La Investigación de Campo
• La observación en Historia Oral
• 
  

B

• Imaginario Colectivo, cotidianidad y modos de vida
• Rasgos constitutivos de las comunidades aragüeñas; Costumbres, tradiciones, gastronomía, juegos, bailes, religiosidad popular, cuentos, leyendas, mitos, personajes populares, acervos vivientes de las comunidades; instituciones, etc..
• La Entrevista, Testimonios orales y Relatos de vida
• Tipos de entrevistas; técnicas; recursos;

C

• Validación, interpretación y análisis de las fuentes
• Reconstrucción del discurso histórico

Estrategias
A

• Arqueo de fuentes orales, documentales, hemerográficas y bibliográficas
• Análisis e interpretación de las fuentes
• Elaboración de Glosario de Términos Básicos
• Discusión

B

• Relato de vida; autobiografía
• Talleres
• Trabajos de Campo
• Realización de Entrevistas

C

• Asesorías
• Socialización de saberes de manera colectiva
• Encuentros, Coloquios

Recursos

• Fuentes Bibliográficas sugeridas
• Base de Datos del Núcleo de Historia Oral UPEL Maracay.
• Grabador, Cámara Fotográfica.
• Documentos oficiales, Documentos Personales
• Prensa
• Fotografías
• Audiovisuales
• Bienes Muebles y Inmuebles
• Informantes Claves
• Comunidades Aragüeñas

Evaluación

Formativa: se regirá por los criterios de auto evaluación, coevaluación, participación, multidireccionalidad y flexibilidad.
Sumativa: se realizará en cada uno de los procesos de aprendizajes por unidad temática.

• Intervenciones
• Taller de Aula
• Elaboración de Cuestionario
• Realización, Transcripción y Análisis de Entrevista
• Proyecto de Investigación de Historia Oral
• Exposición de Proyecto de Investigación de Historia Oral.